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突出知识建构 凸显通性通法 指向核心素养——《数列递推关系的研究》课例点评

喻平

南京师范大学数学科学学院

《数列递推关系的研究》是一节专题复习课,教学目标明确指向逻辑推理、数学运算和数学抽象等素养。通过对谢尔宾斯基三角形的观察,用数学的眼光抽象出图形中的数学问题,得到一个关于数列递推结构的命题,然后经过变式,得到一系列命题,充分显现了归纳衍生的教学策略,学生主体都在参与活动,表现出知识探究建构的显著特征。同时,本节课始终贯穿思维启发诱导,产生了良好的教学效果。
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【栏　目】 课例评析
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学课例 ; 核心素养 ; 知识建构 ; 通性通法 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年01期 第19-21页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]喻平，. 突出知识建构 凸显通性通法 指向核心素养——《数列递推关系的研究》课例点评[J]. 中学数学教学参考 . 2025(01): 19-21.

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《突出知识建构 凸显通性通法 指向核心素养——《数列递推关系的研究》课例点评》

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