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小学高段复原力提升课程教学设计——以深圳市宝安区为例

宋钊 林洁宜

深圳市宝安区教育科学研究院 深圳市宝安区新安湖小学

以深圳市宝安区六年级学生为研究对象，根据Connor-Davidson韧性量表的三个因子“坚韧、自强、乐观”设计提升学生复原力的干预课程方案，此教学设计为“坚韧”中的两个课时，用于提高培养和健全小学生的心理素质。课程旨在帮助高年段小学生在面对和即将面对显著的困境和风险时，仍然保有良好地完成与其年龄相符的发展任务可能的潜能和动力。
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【栏　目】 教育科学
【分　类】 政治、法律
【关键词】 小学高段 ; 心理 ; 复原力 ; 教学设计
【出　处】 《今日湖北》2022年22期 第124-126页 （共2页）
【基　金】 本文为深圳市宝安区青年课题《后疫情时代小学高段学生复原力的干预研究》（编号qn2020022）研究成果。

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今日湖北（2022年22期）

导出/参考文献
[1]宋钊，林洁宜. 小学高段复原力提升课程教学设计——以深圳市宝安区为例[J]. 今日湖北 . 2022(22): 124-126.

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