基于CIPP模型高职院校护理专业实践教学质量评价体系的构建
王春霞 李亮
目的：本研究旨在构建一个完善、系统的适用于高职院校护理专业实践教学质量评价的指标体系，为高职院校护理专业实践教学质量监控提供参考依据。方法：以CIPP评价模式为框架，确定高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系及各指标权重。结果：2轮函询问卷的有效回收率分别为93.75%和100%,权威系数Cr值分别为0.855、0.875,协调系数W值分别为0.258、0.267,具有统计学意义(P<0.01)。指标体系共包括一级指标4项，二级指标11项，三级指标31项。结论：高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系设置合理，构建过程科学。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知