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ChatGPT赋能英语教学：“难为”审思与“能为”构建

樊莲花 李欣雨

西安外国语大学

以ChatGPT为代表的人工智能正在重塑英语教学变革，助力新教育形态产生。研究发现，一方面，ChatGPT赋能英语教学能够促进师生互动和生生交流，激发学生学习兴趣和动力，优化教师时间资源的配置。另一方面，ChatGPT在赋能英语教学中也会呈现出影响教学目标达成，制约教学过程客观评价，削弱英语课程思政地位等问题。为此，教师应夯实教学目标，树立“智力共生”培养理念；优化教学评价，构建“双脑协同”评价模式；强化机制引领，推动“课程思政”改革建设。
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【栏　目】 课堂内外
【分　类】 基础教育
【关键词】 ChatGPT ; 英语教学 ; 赋能 ; 人工智能
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年12期 第75-79页 （共5页）
【基　金】 2023年度国家社会科学基金教育学西部项目“数字化赋能义务教育优质均衡发展督导评估机制研究”（CHX230350） 西安市2023年度社会科学基金项目“西安市推进义务教育优质均衡发展工作机制研究”（23JY114） 西安外国语大学高等教育本科教学改革研究项目“新文科背景下高校在线课程质量监控与评价体系研究”（22BZXWK02）

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中小学课堂教学研究（2023年12期）

导出/参考文献
[1]樊莲花，李欣雨. ChatGPT赋能英语教学：“难为”审思与“能为”构建[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(12): 75-79.

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