统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析
王智静 于宇
新时代教育的发展与改革对语文课堂教学提出了更高的要求,因此新课标提出以学习任务群的方式组织课堂教学,其中的“思辨性阅读与表达”学习任务群中明确了对中小学生思维能力的培养。通过对新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群描述中逻辑思维内容的解读,教师可以基于对统编小学语文教材的梳理,分析如何针对小学生进行逻辑思维能力的培养,尝试搭建语文教材与逻辑思维能力培养的桥梁,以主题教学的形式进行课堂实践。