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渗透数学文化，培养学生逻辑思维

易秀兰

四川省自贡市富顺县安和实验学校

新课程标准改革的背景下，小学课堂越来越发展为积极活跃的学生培养阵地，不仅是教授知识，更是要教会学生学习，尤其在数学教学中，知识的教学中渗透进更多的内在逻辑因素，数学文化以其丰富的逻辑思想内涵在数学教学中发挥着越来越重要的作用，本文就数学文化中包含的逻辑思维的要点提出探讨，并对如何通过渗透数学文化培养学生的逻辑思维提出策略建议。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 数学文化 ; 逻辑思维 ; 小学
【出　处】 《真情》2021年09期 第90页 （共1页）

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真情（2021年09期）

导出/参考文献
[1]易秀兰. 渗透数学文化，培养学生逻辑思维[J]. 真情 . 2021(09): 90.

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