暗示教学法在中职英语教学中的有效应用探讨
冯凌云
从小学三年级开始,学生正式接触英语,一直到大学,英语的学习也未中断。对于中职学校来说,英语学习同样重要,在教育纲要中就对中职英语提出了明确的教学目标,以给中职教师培养学生的英语技能提供依据,但理论与实践是有差别的,实际上中职英语教学效果不佳,学生掌握英语知识不到位,为此,中职老师也在一直寻求解决办法,其中暗示教学法反馈效果最好。因此,本文在了解了暗示教学法的基础上,探索分析了暗示教学法在中职英语教学中的应用。