小学数学小组探究合作学习浅谈
代永川
小学数学是学生系统学习文化知识的开端,作为小学数学教师一定要能够通过课堂活动来提高学生的思维,拓宽学生的学习渠道,为学生创新课堂活动,在尊重学生的基础上,以激发学生的学习兴趣为主,设身处地的为学生着想,合理设计小组合作活动,通过小组合作提高学生参与学习的积极性,让学生能够在教师创设的情境下活动。由于学生的年龄较小,他们对于数学知识的学习大都停留在表象,虽然小学数学知识较浅,但是相对于生活经验不足,抽象思维还有待发展的小学生来说,却需要教师能够放缓进度,俯下身子,认真研究教学内容,能够根据生活中的一些具体现象,带动学生的思维,让学生在原有生活经验的基础上来学习。