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小学数学知识的生长点研究———以牛献礼老师的课堂教学为例

潘超 田原

重庆第二师范学院 昭觉县东方红小学

知识的生长点即知识的发生点、固着点，是学科知识逻辑演化的根基和学生认知发展的基础。文章以牛献礼老师的课堂教学为例，从新旧知识、情境知识、抽象知识、交汇知识、困惑知识、重要知识几个方面对小学数学知识的生长点进行了研究。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 知识生长 ; 生长点 ; 课堂教学
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年01期 第6-9+24页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2022年01期）

导出/参考文献
[1]潘超，田原. 小学数学知识的生长点研究———以牛献礼老师的课堂教学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(01): 6-9+24.

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