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文本解读成果转化为课堂教学成果的模型构建

熊纪涛

海南热带海洋学院附属中学

将文本解读成果转化为课堂教学成果，是语文教学的实践难点。文章按照教学双边活动的基本规律，将所提取的诸要素进行序列化、结构化和流程化，构建文本解读成果转化为课堂教学成果的模型。文章通过选取课文作为文本，按照转化模型操作并简述其过程，为高质量的语文课堂建设架构了一条切实可行的路径。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 文本解读 ; 课堂教学 ; 操作模型 ; 成果转化
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年04期 第37-40页 （共4页）
【基　金】 海南省教育科学规划2021年度立项课题“基于专业方法落实语文核心素养的名师课例研究”(QJH202110105)

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中小学课堂教学研究（2022年04期）

导出/参考文献
[1]熊纪涛. 文本解读成果转化为课堂教学成果的模型构建[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(04): 37-40.

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