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小学数学表现性评价的实践与思考

曹江峰 徐泽林

南京市江宁上坊新城小学 南京市潭桥小学

表现性评价是一种符合现代改革理念的过程性评价方式。文章以小学数学为背景，结合具体的案例，分析表现性评价的特征，探索出“确认评价目的，聚焦评价内容；强调任务设计，选择合适类型”两条表现性评价的实施与操作策略，并总结归纳出影响表现性评价的因素和改进的方法。文章通过鲜活的案例，体现表现性评价的适切使用方式，赋予儿童自由生长的力量。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 表现性评价 ; 任务设计 ; 小学数学
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年06期 第36-39页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2022年06期）

导出/参考文献
[1]曹江峰，徐泽林. 小学数学表现性评价的实践与思考[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(06): 36-39.

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