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指向素养发展的高中地理单元教学设计研究——以“地球的运动”为例

刘一明

北京交通大学附属中学

单元教学是基于主题化、结构化的单元学习而开展的整体性教学，突出教学目标、内容和过程的联系性与发展性，是培育学生核心素养的有效路径。教师可以依照确定教学内容、制定单元目标、设计教学过程、嵌入多元评价四个步骤，建构指向素养发展的单元教学。建构中，为了确定单元教学内容，教师要在了解教学内容与价值的基础上重组知识结构；分析教学要素以制定单元目标；依据核心素养和教学内容合理...    【展开】
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元教学 ; 地球运动 ; 高中地理 ; 核心素养
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年08期 第58-62页 （共5页）
【基　金】 北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“核心素养导向下高中地理单元重构与教学实践研究”（CDCA21143）

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中小学课堂教学研究（2022年08期）

导出/参考文献
[1]刘一明. 指向素养发展的高中地理单元教学设计研究——以“地球的运动”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(08): 58-62.

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