教学即对话之必然、逻辑及其创设
桑安琪
教学是一种对话活动，必须遵循对话的逻辑开展，才能达成教学本然的目标。为此，需要从理论层面分析教学即对话逻辑的内在机理，从而在教学活动中遵循对话的逻辑实施教学。在教学设计与实施过程中采用悬置假定的复调对话方式，让对话贯穿教学始终。通过培养学生的对话力，实现对话式教学生活；依托教学多元化主体间性，建构对话共同体；强调话语构建性，巧用挑拨性回答；搭建对话平台，营造多样性的复调对话场域。消解人的社会性和个性的二元对立，在“我—你”世界实现知识的转变，最终实现人的发展以及人的解放，达成教学目标。
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