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创设真实情境 落实素养教学——以Fe2+与Fe3+的检验及相互转化为例

于金龙

廊坊市第八高级中学

根据新一轮课程改革的理念,基于证据推理与模型认知核心素养视角,倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,基于证据进行分析、推理、设计并优化实验方案,重视教学内容的结构化设计,提升学生的关键能力及核心素养。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 真实问题情境 ; 实验探究 ; Fe～(3+)、Fe～(2+)的检验 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年24期 第28-30页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]于金龙，. 创设真实情境 落实素养教学——以Fe2+与Fe3+的检验及相互转化为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(24): 28-30.

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《创设真实情境 落实素养教学——以Fe2+与Fe3+的检验及相互转化为例》

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