在课堂上渗透生态意识的思考
杨哲华
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中提到社会责任素养,要求学生在生物学课程的学习中“树立和践行‘绿水青山就是金山银山’的理念,形成生态意识,参与环境保护实践”[1]。人教版《生物学·选择性必修2·生物与环境》中,许多内容与生态保护相关,如何在课堂上渗透生态意识,让学生从行动上践行生态保护、落实核心素养,是众多教师面临的问题。笔者结合课堂教学实例,尝试从社会热点、日常生活和生态践行入手,在课堂上对学生进行生态教育,培养学生的社会责任担当。
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