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融合劳动教育的高中地理实践主线单元教学设计——以“探究植被”为例

王月 陈余山 覃彩连

广西师范大学环境与资源学院

劳动教育是人的全面发展教育的重要组成部分。高中地理单元教学是落实地理学科核心素养培养的重要教学策略,是培养学生劳动知识、技能、精神、习惯等的有效组织形式。文章以“探究植被”为例,从设计主线、教学目标、教学过程、教学评价等方面进行融合劳动教育的高中地理单元教学设计,以期为劳动教育在地理学科中的渗透提供思路。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 劳动教育 ; 地理实践 ; 单元教学设计 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年06期 第34-37页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]王月，陈余山，覃彩连，. 融合劳动教育的高中地理实践主线单元教学设计——以“探究植被”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(06): 34-37.

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