地理教学的多维思考
訾晓彬
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中点明:要用一辈子的时间准备一节课。这里的“准备”可以理解为学习、思考和设计。设计一节地理课,需要教师多维思考、深度思考。课程标准定向《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育地理课程标准(2022年版)》为地理教学提出了明确的课程目标、教学建议和学业要求。教师设计教学时,首要的思考点是课程标准指向,主要围绕课程标准要求设计核心素养育人目标,创设真实、鲜活的问题情境,开展基于问题解决的实践活动,采用信息技术手段助力教学,实施科学有效的评价。
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