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基于社会性科学议题的初中生地理科学素养培育策略——以人教版七年级下册“巴西”为例

张译元 户清丽

陕西师范大学地理科学与旅游学院

社会性科学议题为地理科学素养的培育提供了素材与方法。文章在总结人教版初中地理教材中社会性科学议题及其范畴的基础上,探讨社会性科学议题与地理科学素养的培育关系;通过设计七年级下册“巴西”一课的社会性科学议题教学过程,论述社会性科学议题教学对地理科学素养的培育作用,提出充实社会性科学议题地理素材库、优化社会性科学议题课堂教学结构、重视跨学科融合学习等初中生地理科学素养的培育策略。
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【栏　目】 教学_人教走廊
【分　类】 中等教育
【关键词】 社会性科学议题 ; 地理科学素养 ; 培育策略 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年33期 第49-53页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]张译元，户清丽，. 基于社会性科学议题的初中生地理科学素养培育策略——以人教版七年级下册“巴西”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(33): 49-53.

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《基于社会性科学议题的初中生地理科学素养培育策略——以人教版七年级下册“巴西”为例》

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