以生成性问题为基础的问题式教学研究——以人教版教材“问题研究:何时‘蓝天’常在”为例
施乃芊
问题式教学以问题为线索开展教学活动,使学生获得发现并解决问题的能力。文章结合实际教学经历,以人教版教材高中地理必修第一册第二章“问题研究:何时‘蓝天’常在”为例,探索问题式教学的实践方法,即:梳理教材内容,设计分层次教学目标,丰富问题式教学思绪;确立主题背景,设置贯穿课堂的真实情境;驱动学生生成问题,进而探究和解决问题。引导学生用解决“主动生成的问题”代替解答“教材、教师提出的问题”,追求学习研究的广度和深度。
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