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“理性行动理论”视角下教学改进模型的建构与应用

杨磊

北京师范大学

对教学改进的态度和主观规范是影响教师参与教学改进的关键因素。基于“理性行动理论”构建的教学改进实施模型,通过为教师创造提升态度和主观规范的教学改进环境与机制,促进教师实现从“参加”教学改进向“参与”教学改进的转变,提高教学改进的实施效果。运用此模型要观照证据获取、教师参与、角色建构与转换等关键问题。
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【栏　目】 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 理性行动理论 ; 教学改进 ; 模型建构与应用 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年01期 第6-10页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]杨磊，. “理性行动理论”视角下教学改进模型的建构与应用[J]. 中学语文教学参考 . 2025(01): 6-10.

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