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于“矛盾处”探究文本深意

肖旖婷

广州市广东实验中学荔湾学校

语文教学中,如若用对立统一的眼光来审视文本,便会发现教材中有许多地方巧借矛盾来突出人物或事物的特点,借此表达作者的思想。教师要善于挖掘文本内容,借助文本的语意矛盾、内容矛盾、布局矛盾、情感矛盾,引导学生真正亲近文本、对话文本,从而深悟文本,甚至超越矛盾,主动建构,进一步挖掘文本的教学价值,提升学生的学习能力。
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【栏　目】 格物·对话_教材教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 矛盾 ; 语意 ; 内容 ; 布局 ; 情感 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年08期 第38-40页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]肖旖婷，. 于“矛盾处”探究文本深意[J]. 中学语文教学参考 . 2025(08): 38-40.

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