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古文字字形在文言实词教学中的运用

刘畅

吉林省实验中学

在高中文言文教学中,若要高效识记和理解文言文实词,教师可充分利用汉字的象形特征,追本溯源,以字形为手段引导学生深入理解字义。基于许慎的“六书”理论,将文言实词按象形、指事、会意和形声四种造字法进行分类,并以每一种造字法的造字原理为理论依托,将“形”与“义”相结合,具体策略为:以充分观察的形式理解象形字,以把握关键方法理解指事字,以丰富的联想与想象理解会意字,举一反...    【展开】
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【栏　目】 舒卷·发现_语用探微
【分　类】 中等教育
【关键词】 古文字字形 ; 文言文教学 ; 文言实词 ; “六书”理论 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年08期 第63-65页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]刘畅，. 古文字字形在文言实词教学中的运用[J]. 中学语文教学参考 . 2025(08): 63-65.

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