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从《经典常谈》探索名著悦读的三重境界

尹庆华

深圳市龙岗区坪地兰陵学校

以《经典常谈》探索基于学生阅读心理的整本书阅读目标体系,创新心理学原理的整本书阅读活动设计策略,建构文献类散文阅读图式,转换编码方式,焕发经典的活力,让学生进入“愿读·善读·尚读”的名著悦读三重境界,实现文化传承和悦读润心的育人目标。
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【栏　目】 教研·交流_教学新探_新实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 名著悦读三重境界 ; 心理学 ; 教学目标 ; 经典育人 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年18期 第57-60页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]尹庆华，. 从《经典常谈》探索名著悦读的三重境界[J]. 中学语文教学参考 . 2025(18): 57-60.

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