首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

基于“人”的情境,深化整本书阅读教学——品析王君的聊书课《简·爱和“简·爱们”》

展文国

宝应县实验初级中学

当下整本书阅读教学中存在学生阅读不深入、教师指导不得法的现象,以王君《简·爱》聊书课为例,遵循基于文本、指向文本、回到文本的原则,从“直击核心人物,创设比较情境,让学生发现和创造”“勾连相关人物,创设活动情境,让学生有高峰体验”“借力在场人物,创设矛盾情境,让学生实现认知的升华”三个层面,探讨基于“人”的情境,让整本书阅读走出肤浅和平庸,走向深度阅读的路径。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_看课案
【分　类】 中等教育
【关键词】 整本书阅读 ; “人”的情境 ; 深度阅读 ; 《简·爱》 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年18期 第34-36页 （共3页）

相关文献

1.
吴永伦：
高中语文实施整本书阅读的实践研究
科学咨询
2021年06期
2.
池秋英：
农村初中语文整本书阅读教学现状与对策
科学咨询
2020年11期
3.
赵杰：
区域教研如何推进高中语文整本书阅读
科学咨询
2020年10期
4.
文萍：
小学高段整本书阅读指导策略研究——以《西游记》为例
科学咨询
2020年06期
5.
屈天仁：
研究高中语文教学过程中的整本书阅读
科学咨询
2020年05期
6.
廖俊芬：
高中语文教学过程中的整本书阅读研究
科学咨询
2020年04期
7.
何文修：
高中语文整本书阅读实践策略探究——以《史记》整本书阅读为例
科学咨询
2020年03期
8.
秦欢：
读书笔记在语文名著阅读中的运用
科学咨询
2020年03期
9.
蔡定生：
关于《乡土中国》整本书阅读探究
科学咨询
2019年04期
10.
杨顺康：
解读高中语文整本书阅读的教育引导实践策略
科学咨询
2019年10期

中学语文教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]展文国，. 基于“人”的情境,深化整本书阅读教学——品析王君的聊书课《简·爱和“简·爱们”》[J]. 中学语文教学参考 . 2025(18): 34-36.

PDF在线阅读

《基于“人”的情境,深化整本书阅读教学——品析王君的聊书课《简·爱和“简·爱们”》》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知