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朱祺
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2021年
01 探寻神话阅读本来的意义——四上《普罗米修斯》教学实录及赏析
作者：
薛法根
朱祺
机构：
江苏省苏州市吴江区程开甲小学
吴江区小学组块教学研究室
期刊
《小学教学设计》
2024年Z1期
32-37 ，共6页
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摘要：【教学流程】师：今天我们学习第四单元。导语中有这样一段话——生：（齐读）神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。师：人类童年的时代也就是——我们的祖先。他们看到这个世界有天有地、有花有草、有山有水、有鸟有兽……于是，他们就开始想象，这个世界究竟是怎么来的呢？他们想了很久，终于想出了一个答案——生：（齐读）盘古开天地。
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02 小说教学的三重转化——六上《穷人》教学实录及赏析
作者：
薛法根
朱祺
机构：
江苏省苏州市吴江区小学组块教学研究室
期刊
《小学教学设计》
2024年31期
44-48 ，共5页
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摘要：任务一：绘情节地图，勾勒人物形象师：同学们，我们读过很多小说，其中哪一个人物形象让你印象深刻？比如说，《三国演义》里神机妙算的诸葛亮。生：《三体》中大史的形象，我觉得他是一个淳朴的中国人。生：《西游记》中的孙悟空，我觉得他非常勇敢。师：勇敢的、嫉恶如仇的。生：智勇双全的武松让我印象深刻。生：《水浒传》中的智多星吴用，他也是神机妙算，和诸葛亮差不多。生：英勇善战的关羽，我非常喜欢他。
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03 认识童话 阅读童话 体悟童话——三上《卖火柴的小女孩》教学实录及赏析
作者：
薛法根
朱祺
机构：
江苏省苏州市吴江区程开甲小学
吴江区小学组块教学研究室
期刊
《小学教学设计》
2024年22期
16-20+72 ，共6页
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摘要：师：今天我们学习第三单元。在单元页上有这样一句话——生：（齐读）“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。”师：这个单元我们要学习童话。童话是奇妙的，童话最大的特点是什么？生：想象。师：比想象更奇妙的叫幻想，所以我们今天读的这个单元要用想象的甚至幻想的方式来读童话。接下来再看一看这个单元的学习要求。读第一条。生：（齐读）“感受童话丰富的想象。”
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04 见因果知进退——统编教材四年级上册《故事二则》创新教学设计
作者：
朱祺
机构：
苏州市吴江区小学组块教学研究室
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年Z3期
123-124 ，共2页
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摘要：统编教材四年级上册第八单元的人文主题是“历史俊杰”，语文要素是“了解故事情节，简要复述故事；写一件事，能写出自己的感受”。单元选文是描写俊杰、智者的历史故事，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。四年级学生在学习这类故事时易被情节所吸引，而忽略故事背后的人物智慧及其思维方式，将“故事里的智慧”作为学习主题，旨在提升学生思维的品质，在讲述故事的基础上，学习用分析、比较、批判等思维方法“武装”头脑，发现故事里人物的智慧，解决生活中自己的问题。
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05 新课程理念下小学语文教学设计理念分析
作者：
朱祺
机构：
江西省赣州市大余县池江中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年05期
234 ，共1页
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摘要：在新课程理念的背景下，教师应该根据语文教育的特点，结合其丰富的人文内涵，根据语文课程的相关内容与教学目标，引入丰富的教学资源，创设形式多样的教学方式，鼓励和引导学生积极主动地参与语文课堂学习。小学语文教学中，教师应该转变传统的语文教学方式，设计具有开放性、充满活力的语文课堂，从而帮助学生进行自主学习与小组合作学习，更好地达成教学目标。在小学语文教学设计理念上，教师应该注意构建创新性、实践性、开放性和综合性的课堂，在落实新课程理念的基础上，提升小学语文教学的实际效果。
关键词：
新课程理念下
;
小学语文教学
;
设计理念分析
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