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王丽
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11 《猫》中“闲笔”观人生
作者：
王丽珺
机构：
苏州工业园区星港学校
期刊
《中学语文教学参考》
2024年34期
79-80 ，共2页
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摘要：当代文艺理论认为闲笔对丰富叙事内容,增强叙事意蕴有重要作用。这为切入郑振铎的《猫》提供了新路径。立足文本细读,通过闲笔,以“猫生”见人生:点染式的闲笔,勾勒人生无常;语义指向相反的闲笔,蕴藉人生的凉薄;看似无关者的言语式闲笔,透露人生的被侮辱与被损害。
关键词：
闲笔;人生多艰;悲伤之境;
阅读量：0
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12 最近发展区理论指导下的解题教学
作者：
张春莉
王丽
张赢云
机构：
北京师范大学教育学部课程与教学研究院
中国教育学会小学数学教学专业委员会
中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会
中国少数民族教育学会数学教育专业委员会
期刊
《湖北教育(教育教学)》
2024年10期
26-28 ，共3页
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引用
摘要：实际教学中，部分教师认为解题教学的主要任务是对答案、讲错题，似乎没有新的内容可讲（王华、乐维英，《数学解题教学“好课”的表征——解题教学若干现象研究》，《数学教学》2014年第8期）。笔者以为，好的解题教学不仅取决于教师精讲题目的质量，还取决于教师能否基于学生的最近发展区，精心构建问题支架，有效利用同伴支架，帮助学生巩固所学内容，激发学习潜能，实现知识迁移与能力提升。
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13 生物学教师核心价值观教育能力的发展路径探讨
作者：
王丽娟
卜庆梅
于辉
机构：
鲁东大学生命科学学院
山东省烟台经济技术开发区教研室
期刊
《中学生物教学》
2024年30期
67-69 ，共3页
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摘要：立德树人、培育和践行社会主义核心价值观,是当前基础教育课程改革的重要任务,也是教师道德的核心所在。着力提升中学生物学教师的价值观教育能力,尤其是社会主义核心价值观教育能力可以为课程改革助力。结合价值观教育的内涵和规律,依据教师专业标准等,尝试构建中学生物学教师的核心价值观教育能力体系,并结合教学实例提出中学生物学教师价值观教育能力的发展路径。
关键词：
核心价值观;教育能力;核心素养;
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14 以一道联考题目为例分析含容单杆电路电阻“有无”之别
作者：
王丽霞
林成
机构：
济南市稼轩学校
济南市历城第二中学
期刊
《中学物理教学参考》
2024年12期
58-59 ，共2页
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引用
摘要：在含容单杆竖直轨道电路中,如果没有电阻,金属杆将匀加速下落,若有电阻,则电流随时间呈现指数规律变化,金属杆不再做匀加速运动,电量、电压呈现关于时间的超越方程的形式,无解析解。利用GeoGebra作图,对超越方程进行分析;含容电路有电阻必然影响物理过程的弛豫时间,导致电磁感应过程的进程快慢受到影响,但物理量的最终状态不会受到影响。
关键词：
电磁感应;含容单杆竖直轨道电路;超越方程;GeoGebra作图;
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15 关于新情境问题的调研分析及高考备考建议——以2023年北京物理等级考14题为例
作者：
王丽军
张卫
机构：
北京师范大学良乡附属中学
期刊
《中学物理教学参考》
2024年08期
76-78 ，共3页
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引用
摘要：基于情境在高考中的重要性,指出教师在复习备考教学过程中要引导学生多角度、开放性地思考问题,以2023年北京物理等级考14题为例,从情境的创设、试题的解析、学生的实际反馈等方面,反思备考工作并提出教学建议。
关键词：
核心素养;物理观念;能量观;新情境问题;
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16 论红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育
作者：
王丽
李荔波
机构：
宁波卫生职业技术学院
北京师范大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年24期
19-22 ，共4页
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引用
摘要：要将红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育,以红色文化引领性促进大学生坚定政治信仰,以红色文化生动性促进大学生增强文化自信,以红色文化实践性促进大学生陶冶高尚品格,实现红色文化育人功能。当前,红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育面临诸多挑战,影响了红色文化育人价值的实现。对此,高校应提升教师思想政治理论素养,深入挖掘与整合红色文化资源,拓宽红色文化教育途径,不断创新红色文化传播形式,以最大限度地发挥红色文化融入社会主义核心价值观教育的功效。
关键词：
大学生;社会主义核心价值观;红色文化;传承;
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17 新中国成立以来党史记忆情感场域的逻辑建构
作者：
张锦标
王丽荣
机构：
广州南方学院
中山大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年04期
60-64 ，共5页
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引用
摘要：党史记忆依托同质性的“情感黏合”,在不同历史时期具有不同特点与功能.党史记忆情感场域是基于党的奋斗历程的情感汇聚.研究以“记忆之场”理论为分析框架,通过阐释新中国成立以来党史记忆情感场域的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑,厘清党史“记忆之场”的情感养成过程.党史记忆的场域经由不断宣传、组织、动员,唤醒、激活了过去的党史文化,并且在历史传统、当下目标与未来展望的叙事体系中被赋予与时代吻合的政治功能.党史记忆情感场域建构,以“政党—国家—民族”进阶链式补充了革命文化的集体记忆,昭示着国民深厚的政治信仰与政治认同,对于国家民族政治共同体建构具有一定意义.
关键词：
党史记忆;情感场域;历史逻辑;理论逻辑;实践逻辑;
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18 秦巴觅梯体古风,凤堰探秘话振兴——汉阴县凤堰古梯田研学课程设计
作者：
陈亚辉
张婷婷
王丽莎
王斌
岳大鹏
机构：
陕西师范大学地理科学与旅游学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年12期
72-76 ，共5页
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引用
摘要：研学旅行通过有计划地开展研究性学习和旅行体验活动,衔接学校理论教育与校外实践教育,其实践性、整合性和开放性的特征契合了地理学科核心素养的培育要求。文章基于乡村振兴大背景,针对凤堰古梯田研学基地,以面向学生发展、突出场景探究、强调服务社会的理念为指导,建立知识、能力、价值观和社会服务四层次目标,并由浅入深地开发地理研学课程,带领学生在实践中融汇地理知识、培育核心素养,探悟乡村振兴的时代价值。
关键词：
乡村振兴;研学课程;凤堰古梯田;
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19 指向核心素养的高中生物学教学——以“其他植物激素”为例
作者：
王丽娟
机构：
北京市回民学校
期刊
《中学生物教学》
2024年21期
46-48 ，共3页
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引用
摘要：在“其他植物激素”一节中,以“赤霉素”为例,回顾科学史,创设问题情境,引导学生通过设计、分析实验,从分子水平探究激素作用的机制并联系生产生活实际,理解激素之间的相互作用,在课堂教学中从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4个维度落实生物学学科核心素养。
关键词：
高中生物学;核心素养;赤霉素;
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20 促进创新人才培养的高中生物学拓展实验校本化研究
作者：
王丽
机构：
南京师范大学附属中学秦淮科技高中
期刊
《中学生物教学》
2024年13期
56-58 ，共3页
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引用
摘要：基于生物学教育与高中阶段创新人才培养的目标,在教学中进行拓展实验校本化研究和实践,通过重做生物科学史中的经典实验、挖掘文献资料中的拓展性实验、整合校外生物学实验资源、嵌入生活情境的生物学实验、运用信息技术助力生物学实验等途径,探索生物学拓展实验培养创新人才的有效举措。
关键词：
生物学教学;实验教学;校本课程;实验拓展;
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