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指向“语言建构与运用”核心素养的课堂样态——统编教材必修下册《雷雨》《祝福》教学实践与反思
邵梦婷
中学语文
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2024年31期
26
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关于《地学基础》线下授课的探索
李阳东
李鸿莉
印春生
文渊·高中版
教育研究
2020年07期
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高校课程的线下线上授课转型反思
李鸿莉
李阳东
储鸣
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文渊·高中版
高教研究
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“互联网”时代下的上海新型（五年一贯制）职业院校的“全程导师制”的实施、问题与反思
吴清
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指向“语言建构与运用”核心素养的课堂样态——统编教材必修下册《雷雨》《祝福》教学实践与反思
作者：
邵梦婷
机构：
上海海洋大学附属大团高级中学
期刊
《中学语文》
2024年31期
41-45 ，共5页
摘要：“双新”背景下语文教学应注重落实对学生语文学科核心素养（包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”）的培养，相对应地，语文课堂教学也应摆脱传统样态。“语言建构与运用”作为带动其他三个核心素养的核心，其培养策略在实际教学中应该得到充分重视。学习情境、任务驱动和实践活动三者的有机融合是落实语文学科核心素养、改变传统课堂样态的路径之一。笔者以《雷雨》和《祝福》两篇课文为例，阐述在教学过程中建构学习情境、实施任务驱动、组织实践活动的教学经验与反思。
关键词：
学习情境 ；
任务驱动 ；
实践活动 ；
课堂样态 ；
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关于《地学基础》线下授课的探索
作者：
李阳东
李鸿莉
印春生
机构：
上海海洋大学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
346 ，共1页
摘要：新冠肺炎疫情来势汹汹，学校及时落实“停课不停学”的政策，全校一线教师共同努力去完成线上授课。疫情结束之后，如何有效的开展《地学基础》线下授课值得深思。本文通过对地学基础内容的梳理，教学方法的改进，授课方式以及考核方式进一步细化，不断提高教学质量，激发学生的学习兴趣，进而不断提高学生的专业素养。
关键词：
线下授课 ；
教学质量 ；
学生素养
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高校课程的线下线上授课转型反思
作者：
李鸿莉
李阳东
储鸣
高春梅
机构：
上海海洋大学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
3 ，共1页
摘要：在新冠疫情突如其来的背景下，本着“离校不离教，停课不停学”的原则，高校教师及时调整状态，并结合全国较多的优质资源，进行线上授课，疫情缓解之后又恢复为线下授课。本文通过分析线上、线下授课过程优点和缺点，总结经验和不足，进而不断完善线下授课内容和授课形式、激发学生的学习兴趣，进一步提高教学质量。
关键词：
线上授课 ；
线下授课 ；
教学方式转型
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“互联网”时代下的上海新型（五年一贯制）职业院校的“全程导师制”的实施、问题与反思
作者：
吴清
徐烜
机构：
上海震旦职业学院
上海海洋大学经济管理学院
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
24-25 ，共2页
摘要：上海电子信息职业技术学院、上海震旦职业学院作为第一批试点院校正在有序推进五年一贯制工作，在互联网时代运用“全程导师制”对学生进行管理的事项也提上了日程。本文先从前“互联网”时代下的上海新型职业院校的产生与发展回顾开始着笔；然后阐述“互联网”时代的上海新型五年一贯制职业校 “全程导师制”的实施，并继续分析互联网时代上海新型（五年一贯制）职业院校的问题；最后从三个方面提出对互联网时代上海新型（五年一贯制）职业校“全程导师制”的反思，并进行了简单的总结。
关键词：
“互联网”时代 ；
五年一贯制 ；
全程导师制
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