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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	依托实验教学，建构高效生物学课堂	何惠玲	中学课程辅导	教学实践	2025年06期	0	0
	时空观念视域下初中历史跨学科主题教学实践	梁智财	中学课程辅导	教育视点	2024年29期	9	0
	初中语文教学中如何深耕“改课”落实“课改”实效	胡丽敏	中学语文	理论_视点	2024年21期	13	0

依托实验教学，建构高效生物学课堂

作者：何惠玲

机构：佛山市高明区沧江中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2025年06期

36-38 ，共3页

摘要：生物学是初中阶段非常重要的一门学科，而在传统教学模式下，生物学实验教学不受重视的问题普遍存在，制约了生物学课堂教学水平的提升，也不利于学生的长远发展。素质教育大背景下，创新实验教学方法，建构高效生物学课堂已成为学科教育改革、发展的必然选择。利用实验可以唤醒学生的求知欲望，强化他们对所学知识的理解，使其形成良好的知识体系。在此，结合教学实践，讨论以高水平实验教学活动建构新型高效生物学课堂的方法，进一步提高初中生物学教学质量，促进学生生物学科核心素养的全面发展。

关键词：初中生物学；生物学实验；高效课堂；

被引数：0

时空观念视域下初中历史跨学科主题教学实践

作者：梁智财

机构：广东省佛山市高明区沧江中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年29期

15-17 ，共3页

摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调跨学科学习的重要性，首次加入“跨学科主题”活动，占10%的课时，以增强各学科间的联系。历史学科的时间特性使其在跨学科主题教学中具有天然优势，其与地理等空间视角的紧密结合，能提升课程的综合性和实践性。研究初中历史跨学科主题教学的有效策略，通过对历史与地理学科的跨学科研究，培养学生的“时空观念”，提升初中历史核心素养，以满足新时代教育的需求，促进学生的全面发展。

关键词：初中历史；时空观念；跨学科主题教学；

被引数：0

初中语文教学中如何深耕“改课”落实“课改”实效

作者：胡丽敏

机构：广东佛山市高明区沧江中学

期刊《中学语文》

2024年21期

3-5 ，共3页

摘要：初中语文教学中，“课改”是一个很大的概念，涉及课程、课堂、教案、教材处理等多维范畴，立足“改课”点探讨“课改”实效的落实，结合具体课例进行阐释，探寻“课改”目标落实的途径。深耕以实践为基础的探究，能深化初中语文教学“课改”理论认识，亦能反哺“课改”实践的深入推进。

关键词：初中语文；教学；改课；课改；

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