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乡土资源在初中历史校本课程中的运用策略
刘智彬
张威
中学历史教学参考
教研互动广角_教研采风
2024年25期
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基于学校文化的美术课程校本化建设与实践探索——以
厦门市海沧区北附学校思齐分校
为例
宋昊芳
现代中小学教育
美术天地
2024年11期
2
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乡土资源在初中历史校本课程中的运用策略
作者:
刘智彬
张威
机构:
福建省厦门市海沧区北附学校思齐分校
期刊
《中学历史教学参考》
2024年25期
26-29 ,共4页
摘要:在乡土资源校本化实施过程中,我们通过挖掘厦门市海沧区历史名人乡土历史人物颜思齐相关资源,构建相关课程,运用问题驱动探究法和开展系列化校园活动等形式,使学生深刻理解“思齐文化”的丰富内涵,并自觉将“思齐精神”内化于心,外化于行,以此提升家国情怀素养。
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基于学校文化的美术课程校本化建设与实践探索——以
厦门市海沧区北附学校思齐分校
为例
作者:
宋昊芳
机构:
厦门市海沧区北附学校思齐分校
期刊
《现代中小学教育》
2024年11期
55-60 ,共6页
摘要:美术课程是学校实施美育的重要阵地,肩负着弘扬真善美和塑造美好心灵的美育重任。每一所学校在其发展过程中都应将教学活动模式和教育管理思想进行链接,从而形成有特定行为标准的学校文化。美术课程的校本化建设和实践要在学校文化的引领下,使学校课程开发和学校特色创建有机整合,让学校文化在课程中生根发芽,也让课程在学校文化的滋养下焕发出强大的生命力。
关键词:
美术课程 ;
校本化 ;
学校文化 ;
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