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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	发展高阶思维的语文大单元整合教学——九上第六单元之“情节艺术”课段设计	钱玉兰	中学语文教学参考	课堂·对话_教艺会展_巧处理	2024年30期	0	0
	项目式学习在初中物理教学中的应用	陈小兰	中学课程辅导	教育视点	2024年31期	11	0
	基于单元主题拓展的初中英语阅读教学	王萍	中学课程辅导	教育视点	2024年04期	9	0

发展高阶思维的语文大单元整合教学——九上第六单元之“情节艺术”课段设计

作者：钱玉兰

机构：吴中区碧波中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年30期

48-52 ，共5页

摘要：语文大单元学习的一个显著特征是学习过程的系统性与动态生成性,高度契合了高阶思维的本质特征。单元整合教学中的大概念理解是建立在高阶思维基础上的综合认知过程,是学生主动建构知识,调整和拓展自己原有认知图式,形成新的认知结构的过程,是可以在真实学习情境中用来动态解决实际问题的核心素养。语文大单元课段设计要指向高阶思维的培养,关注高阶认知的各个过程,通过同类课文的综合分析,拓展形成对特定文本的有效认知图式,在真实的言语应用情境中提升学生语文核心素养。

关键词：高阶思维；大单元；课段设计；真实情境；

被引数：0

项目式学习在初中物理教学中的应用

作者：陈小兰

机构：江苏省苏州市吴中区碧波中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年31期

6-8 ，共3页

摘要：项目式学习是一种通过让学生参与实际项目提升其实践动手能力，加强知识迁移能力的新型教学方法，有利于学生掌握和应用物理知识。分析项目式学习在初中物理教学中的应用优势，阐述其应用原则，并提出重视项目驱动问题、关注不同学生差异、明确项目开展时机和丰富教师启发途径的有效策略，以此提高物理教学水平。

关键词：初中物理；项目式学习；教学实践；应用原则；教学策略；

被引数：0

基于单元主题拓展的初中英语阅读教学

作者：王萍

机构：江苏省苏州市吴中区碧波中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年04期

3-5 ，共3页

摘要：阅读是提升语言学科素养的重要途径，并且能够对培养学生的思维品质产生积极影响。初中阶段的学生已经具备了一定的知识储备，开展英语阅读教学有助于学生在第二语言的学习中形成正确的语言逻辑，拓展思维。在教育改革的新形势下，教师应在英语阅读教学方式上创新。为进一步提升初中英语阅读教学的水平，教师应树立大单元意识，明确阅读目标，帮助学生丰富阅读形式，拓展阅读内容，并激发学生阅读兴趣，促使其主动深入学习，从而整体提升英语素养，形成英语学习的自主能力与高阶思维。

关键词：初中英语；单元主题拓展；阅读教学；开展策略；

被引数：0

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