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新课程标准下信息技术教学的感悟与反思
林嘉静
文渊·中学版
教育研究
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新课程背景下高中政治教学情境创设的探究与运用
刘超
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
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新课程标准下信息技术教学的感悟与反思
林嘉静
广东省湛江市二中海东中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:为了建构学生学习与发展过程中的主体地位,提升学生的信息素养,营造良好的信息环境,新课程改革便开始了。它要求改变以往传统的教学方式,利用现代教育技术探索出科学高效的教育模式,改变以往落后的教育观念,实施新的教学手段和方法,努力培养学生学会学习的能力,打造终身学习的平台,最终实现与时俱进。
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信息素养
新课程改革
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新课程背景下高中政治教学情境创设的探究与运用
刘超
广东省湛江市二中海东中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:新课改倡导教师创新教学方法,使学生在“感悟、体验、实践”中主动掌握知识技能[1]。高中政治教学理论知识较强,若教师是照本宣科,学生主动性和求知欲得不到有效激发,影响课堂教学质量。情境教学法是一种借助于文字、影音视频、动作、多媒体技术等来创设符合学生学习兴趣的教学方法[2],借助于情境教学能在师生演绎情况、互动交流中激发学生的政治学习兴趣,落实现课堂教学目标。
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