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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于表现性评价的高三政治课复习策略	黄思	中学政治教学参考	评价视界_评价论坛	2024年45期	0	0
	构建模型培养学生能力和素养	吴邦荣	中学历史教学参考	教研交流长廊_教研有感	2024年27期	0	0
	探究分层教学策略在初中英语教学中对学困生转化的运用	颜冬	文渊·中学版	教育天地	2020年08期	492	0

基于表现性评价的高三政治课复习策略

作者：黄思

机构：广东省肇庆市第一中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年45期

67-69 ，共3页

摘要：表现性评价作为一种新型评价范式,能够衡量学生学业成就表现和教师教育教学行为。对于高三政治复习课而言,表现性评价具有天然的适切性,有助于促进学生素养发展、教师专业提升和课程综合改革。通过理清表现性评价、构建评价模型,制订评价目标、明确教学方向,优化评价任务、提高教学效果,完善评价方式、形成教学合力,实现表现性评价与高三复习课深度融合。

关键词：表现性评价；评价目标；评价任务；评价方式；高三复习课；

被引数：0

构建模型培养学生能力和素养

作者：吴邦荣

机构：广东省肇庆市第一中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年27期

49-52 ，共4页

摘要：在日常教学活动中,学生阅读材料并提取信息、分析解决历史问题的方法技巧十分丰富,且呈现出明显的个性化特征,这使得探索一种通用的模型显得可能和必要。如何用好丰富的研究成果,黄牧航教授曾言,“如何化繁为简,化难为易,使中学师生可以快速领会、一窥堂奥,成为首要思考的问题。”[1]秉持“化繁为简、化难为易”的原则,笔者设计了这个“基于信息加工的问题解决”模型,既可以指导教师进行教学活动设计,也可以指导学生在纸笔考试中解决历史问题。本文主要谈后者的应用。

被引数：0

探究分层教学策略在初中英语教学中对学困生转化的运用

作者：颜冬

机构：广东省肇庆市第一中学

期刊《文渊·中学版》

2020年08期

207 ，共1页

摘要：学困生是教师在教学过程中需要特殊关注的群体，英语学科因为缺少目标语言的使用环境相对于其他科目更容易出现学困生。对于处在具有转折性的初中阶段的学困生来说，教师有针对性的教辅显得非常重要。本文以学困生现存的问题的出发，阐述了分层教学在教学各个环节中的运用，旨在使学困生得到真正意义上的转化。

关键词：分层教学；初中英语教学；学困生；转化

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