构建模型培养学生能力和素养
吴邦荣
在日常教学活动中,学生阅读材料并提取信息、分析解决历史问题的方法技巧十分丰富,且呈现出明显的个性化特征,这使得探索一种通用的模型显得可能和必要。如何用好丰富的研究成果,黄牧航教授曾言,“如何化繁为简,化难为易,使中学师生可以快速领会、一窥堂奥,成为首要思考的问题。”[1]秉持“化繁为简、化难为易”的原则,笔者设计了这个“基于信息加工的问题解决”模型,既可以指导教师进行教学活动设计,也可以指导学生在纸笔考试中解决历史问题。本文主要谈后者的应用。
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