深度学习理念下初中历史活动课实践初探——以“惠州水东街骑楼的变迁”项目式学习为例
刘晓静
深度学习理念是当前课堂教学改革的重要方向,本文拟通过解析深度学习理念下项目式活动课程,提出项目式课程活动策略,以期探索初中生历史核心素养培养路径。一、基于深度学习理念的活动设计（一）深度学习与项目式学习概念“深度学习”最早起源于人工智能领域,2014年教育部基础教育课程教材发展中心在全国开展了“‘深度学习’教学改进”研究项目,提出了教育意义上的深度学习（Deep Learning）概念:指在教师引领下学生通过主题研究学习,积极参与挑战,获得发展的有意义的学习过程[1]。
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