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高考试题中“唯物史观”的全面渗透

武婵婵

广东省珠海市第二中学

分析高考试题,从命制立意,而非具体解析的角度上对其进行分析是有必要的。在《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》的指导下,历史学科试题的命制体现出其自身特点。以2021年全国乙卷部分历史试题为例,不难发现唯物史观已全面渗透其中。因此,于广大一线教育工作者而言,全面了解分析这一史观对今后的历史教学大有裨益。本文试举高考试题几例,逐一说明唯物史观的全面渗透,以期与各位同仁交流探讨。
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【栏　目】 学生学业指引_素养杂谈
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年27期 第77-78页 （共2页）

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中学历史教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]武婵婵，. 高考试题中“唯物史观”的全面渗透[J]. 中学历史教学参考 . 2025(27): 77-78.

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