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基于教材文本进行深度学习的实施路径

钟飞平 陈公霞

广东省江门市蓬江区棠下中学 广东省江门市江海区青少年宫

教材文本具有权威性、科学性、严肃性、普适性、可操性的特点,为更好地普及历史知识,传承人类文明共同遗产,落实立德树人的根本任务,适应高考选拔性考试,教师需要基于教材文本进行深度学习的实施路径。“所谓历史学科深度学习,指在教师引领下,学生围绕中外重大历史事件、历史人物和历史现象中的学习主题,运用历史思维和历史学习方式,把握历史学科本质、逻辑、思想和方法,形成具有历史学科核心素养的学习过程。”[1]
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【栏　目】 教研交流长廊_教研有感
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年27期 第57-59页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]钟飞平，陈公霞，. 基于教材文本进行深度学习的实施路径[J]. 中学历史教学参考 . 2025(27): 57-59.

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