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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于兴趣引领的化学概念教学研究——以“化学反应与热能”为例	杨光明汪峻敏邹洪涛	现代中小学教育	化学教学	2025年01期	0	0
	探究高中物理实验教学的开展	赵玉传	爱情婚姻家庭	课程教学	2022年31期	545	0
	刍议高中生物分层教学策略	廖小琴	科学咨询	教育论坛	2021年08期	871	0

基于兴趣引领的化学概念教学研究——以“化学反应与热能”为例

作者：杨光明汪峻敏邹洪涛

机构：彭水中学黔南民族师范学院化学化工学院

期刊《现代中小学教育》

2025年01期

51-58 ，共8页

摘要：为突破概念教学难点，实施兴趣引领的教学理念，强调以学生的认知和情感为起点，把源于知识本体的兴趣贯穿教学实践中，以素养培养为目标，教学过程中注重“教—学—评”一体化的实施。教学根据真实情境提出问题，学生在感知和表征热能的情况下，分析、归纳、总结得出概念，通过宏观和微观不同视角探究概念所涉及的知识内涵与外延，建构概念学习模型并迁移应用于其他概念学习。使得学习兼具深度与广度，达成深度学习和高效学习。

关键词：兴趣引领；中学化学；概念教学；化学反应与热能；

被引数：0

探究高中物理实验教学的开展

作者：赵玉传

机构：重庆市彭水中学

期刊《爱情婚姻家庭》

2022年31期

108-110 ，共3页

摘要：新时期下，课堂教学的体系，更加健全，探索实验课程的原理，全面进行更新，充分体现课堂教学的主体化特征，能够及时的进行课程的更新和转化，促使学生的学习方向更加明确，以保障整体课堂教学效果的不断提升。作为高中物理教师，需要从文章中所涉及到的教学方法入手，针对实验课程的运行情况细致化的进行安排，准确的进行定位，及时的进行教学反馈，运用多样化的教学手段，积极的进行创新型课程的更新，展现实验课程的教育意义和价值，引导学生进行实验原理的分析，大幅度提高学生参与实验课程的热情，以推动整体实验课程的高质量运行和发展。

关键词：高中物理；实验教学；开展

阅读量：545

下载量：0

被引数：0

刍议高中生物分层教学策略

作者：廖小琴

机构：（重庆市彭水中学校　重庆彭水　409600）

期刊《科学咨询》

2021年08期

190

摘要：摘　要：学习是学生的一种个性化行为，他们对于知识的理解全在于他们的思维个性。知识获得的快慢差异性很大，因此，有的学生学习成绩优异，有的学生学习成绩却较差，作为教师要能够正视学生的这种差异性。尊重学生的认知特点，并且要能够在教学时采取一定的方法兼顾到学生的学习差异性。作为高中生物教师要能够以知识的教学作为起点，对学生进行基础知识的巩固，让学生能够在学习中对基础知识达到熟练的程度，为了能够提高学生的认知水平，教师还要注重对于优秀生的教学，通过拔高题来拓展学生的学习思路，让优秀生能够满足他们对于知识的渴求。

关键词：高中；生物；分层教学；策略

阅读量：871

下载量：0

被引数：0

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