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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中物理实践性作业的价值意蕴与设计路径	马宇澄黄皓赵博	物理教学	教学论坛	2024年01期	0	0
	以生成性问题为基础的问题式教学研究——以人教版教材“问题研究:何时‘蓝天’常在”为例	施乃芊	中学地理教学参考	教学_人教走廊	2024年33期	0	0

高中物理实践性作业的价值意蕴与设计路径

作者：马宇澄黄皓赵博

机构：无锡市教育科学研究院无锡市第一女子中学无锡市堰桥高级中学

期刊《物理教学》

2024年01期

19-22 ，共4页

摘要：文章基于真实情境设计的实践性作业内容,引导学习状态从游离走向沉浸,思维认知从离身走向具身,知识结构从碎片走向整体。实践表明,目前相对成熟的设计路径可从笃行实践、提升科学思维与贴近生活、加强科学探究两个维度展开,以此在解决真问题的过程中实现作业育人。

关键词：实践性作业；价值意蕴；设计路径；提升科学思维；加强科学探究；

被引数：0

以生成性问题为基础的问题式教学研究——以人教版教材“问题研究:何时‘蓝天’常在”为例

作者：施乃芊

机构：江苏省无锡市第一女子中学

期刊《中学地理教学参考》

2024年33期

45-48 ，共4页

摘要：问题式教学以问题为线索开展教学活动,使学生获得发现并解决问题的能力。文章结合实际教学经历,以人教版教材高中地理必修第一册第二章“问题研究:何时‘蓝天’常在”为例,探索问题式教学的实践方法,即:梳理教材内容,设计分层次教学目标,丰富问题式教学思绪;确立主题背景,设置贯穿课堂的真实情境;驱动学生生成问题,进而探究和解决问题。引导学生用解决“主动生成的问题”代替解答“教材、教师提出的问题”,追求学习研究的广度和深度。

关键词：问题式教学；问题研究；何时“蓝天”常在；

被引数：0

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