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初高中语文衔接校本课程设计探索
倪妙静
语文教学与研究
聚焦与思考
2024年01期
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探究式教学下的递进式问题链设计——以“解三角形在测量问题中的应用”教学为例
林荣锋
中学数学教学参考
谈学论教
2024年04期
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初高中语文衔接校本课程设计探索
作者:
倪妙静
机构:
浙江省杭州市富阳区江南中学
期刊
《语文教学与研究》
2024年01期
42-47 ,共6页
摘要:初高中语文教学存在着衔接不畅的问题,自编校本课程是解决该问题的方法之一;教育部倡导校本课程配合国家课程。因此,根据两个学段语文课标的具体内容,进行初高中语文衔接校本课程的设计,从初高中语文衔接校本课程的理念与思路、设计及与实施、评价与愿景三个方面展开课程介绍,努力探索构建一个序列化、系统化、可操作化的实用校本课程,对学生的高中语文学习起到一定辅助作用。
关键词:
初高中语文衔接 ;
课程标准 ;
校本课程 ;
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探究式教学下的递进式问题链设计——以“解三角形在测量问题中的应用”教学为例
作者:
林荣锋
机构:
浙江省杭州市富阳区江南中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年04期
42-44 ,共3页
摘要:以发展核心素养为目标,在“解三角形在测量问题中的应用”教学中,精心设计递进式问题链,让学生融入情境,体验探究过程,形成测量方案,提升思维水平。
关键词:
解三角形 ;
测量问题 ;
递进式问题链 ;
探究式教学 ;
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