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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“恢复疲劳”：语意很明白，逻辑为哪般？	徐进超张悦群	中学语文	评价_测试评价	2024年28期	25	0
	梅瑞尔为什么明确指出展示信息并不是教学？	王卫锋张悦群	中学语文	名师频道_名师论坛	2024年13期	19	0
	向青草更青处漫溯——2024年九省区高考语文适应性测试述评	朱永涛张悦群	中学语文	名师频道_名师论坛	2024年07期	23	0
	泰勒的目标表述，造成了什么消极影响？——“新语文宣言”十一问之一	许东杰张悦群	中学语文	名师频道_名师论坛	2024年04期	28	0
	新语文宣言——写在《“新语文宣言”十一问》开栏时	张悦群	中学语文	名师频道_名师论坛	2024年04期	15	0

“恢复疲劳”：语意很明白，逻辑为哪般？

作者：徐进超张悦群

机构：江苏连云港市赣榆第一中学江苏扬州市邗江区教研室

期刊《中学语文》

2024年28期

90-93 ，共4页

摘要：2024年新高考Ⅰ卷第22题“恢复疲劳”一语曾经争议过多次，但还有人认为它“不合逻辑”。对此，本文提出相反意见。其基本理由为，在现代汉语研究发展的今天，我们再也不能认为动宾关系只是“动词与动作行为的受事者”一种，而应当认识到它还有“动词与动作行为的施事者”“动词与动作行为的工具或方式”“动词与动作行为的原因”“动词与动作行为的目的”等多种。由此证明“恢复疲劳”是符合汉语语法逻辑的。

关键词：第22题；恢复疲劳；动宾关系；语法规则；符合逻辑；

阅读量：25

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梅瑞尔为什么明确指出展示信息并不是教学？

作者：王卫锋张悦群

机构：江苏省扬中高级中学江苏扬州市邗江区教研室

期刊《中学语文》

2024年13期

17-21 ，共5页

摘要：由于不知训练、不敢训练与不会训练，语文教师的教学设计及课堂教学都对训练敬而远之。“第二代教学设计之父”戴维·梅瑞尔明确指出向学生展示信息并不是教学，进行合理的训练才是教学。所以，语文教师应当明确训练之理、控制训练之量、敲定训练之质、建构训练之课与备好训练之变，形成“反馈—指导—再反馈—再指导—掌握”的科学流程，方能达到训练有素与提高学生语文素养的目的。

关键词：展示信息；科学训练；语文课堂教学；掌握性学习；

阅读量：19

下载量：0

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向青草更青处漫溯——2024年九省区高考语文适应性测试述评

作者：朱永涛张悦群

机构：江苏省马坝高级中学江苏省中学语文特级教师学术联盟

期刊《中学语文》

2024年07期

6-8 ，共3页

摘要：由教育部考试院命题的九省区“2024年普通高考语文适应性测试”已于元月结束，但研究这套试卷，对于把握2024年6月新高考语文的命题思路、考查形式、试卷结构与出题重点等，无疑有着十分重要的作用与意义。一、一个大趋势在《中国高考评价体系》“四层”考查内容中，核心价值指明立德树人的根本任务，起到方向引领作用；学科素养承接核心价值的方向，统摄关键能力与必备知识；关键能力与必备知识分别支撑和体现学科素养。

阅读量：23

下载量：0

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泰勒的目标表述，造成了什么消极影响？——“新语文宣言”十一问之一

作者：许东杰张悦群

机构：江苏省连云港外国语学校江苏扬州市邗江区教研室

期刊《中学语文》

2024年04期

10-13+57 ，共5页

摘要：现在全国几乎所有教案的课堂目标都不具备可观察性、可检测性与可操作性，这种“三无”现象失却了目标应有的指导功用、监控功用与评价功用。追根溯源，还是现代课程之父泰勒的目标表述出了问题，即将诸多目标混为一谈，导致后人以整体教育教学目标取代课堂教学目标。因此，语文教学不仅应该用可操作的行为动词来表述课堂目标，而且应该取用可完成的教学任务来设置课时目标，方能变“三无目标”为“三有目标”。

关键词：泰勒原理；课堂目标；课堂教学；三无目标；三有目标；

阅读量：28

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新语文宣言——写在《“新语文宣言”十一问》开栏时

作者：张悦群

机构：江苏扬州市邗江区教研室

期刊《中学语文》

2024年04期

8-9 ，共2页

摘要：1978年3月16日吕叔湘在《人民日报》发表《当前语文教学中两个迫切问题》一文，提出后来语文教学领域普遍关注的“吕叔湘之问”：“中小学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，大家都知道，但是对于少、慢、差、费的严重程度恐怕还认识不足。……十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”如今，四十几年过去，这种情况是不是好转了呢？诚如王尚文所说，“从错别字、语病泛滥的惨状来看，似乎比当年有过之而无不及”[1]。

阅读量：15

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