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2023中国基础教育实践创新典型案例
李铁安
刘琴
包昊罡
李振文
孙蔷蔷
王晓燕
张宁娟
徐金海
胡备
杨泉森
汪瑞林
程路
邢星
人民教育
封面主题_2023中国基础教育年度报告
2024年Z1期
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新时代提升校长教学领导力的关键举措
徐金海
周玲利
人民教育
思想库
2024年08期
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中小学跨学科主题学习的实施现状、制约因素及对策分析
彭艳红
徐金海
教育科学研究
课程与教学
2024年08期
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2023中国基础教育实践创新典型案例
作者：
李铁安
刘琴
包昊罡
李振文
孙蔷蔷
王晓燕
张宁娟
徐金海
胡备
杨泉森
汪瑞林
程路
邢星
机构：
中国教育科学研究院基础教育研究所
中国教育报刊社基础教育中心（《人民教育》杂志）
期刊
《人民教育》
2024年Z1期
49-102 ，共54页
摘要：为贯彻落实党的二十大精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，全面反映教育强国建设背景下我国基础教育改革的生动实践，不断推动基础教育高质量发展，努力办好人民满意的教育，教育部基础教育司面向全国分批征集了“解决人民群众急难愁盼问题典型案例”“基础教育年度典型案例”以及义务教育优质均衡发展、中小学党建德育、中小学劳动教育和基础教育教研等主题的案例。此举极大调动了各地的积极性，共收到近1200个案例。经过多轮严格慎重的专家评审，
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新时代提升校长教学领导力的关键举措
作者：
徐金海
周玲利
机构：
中国教育科学研究院基础教育研究所
浙江省温州市龙湾区实验中学
期刊
《人民教育》
2024年08期
47-50 ，共4页
摘要：校长是引领学校课程教学改革走向深入并不断促进教育教学质量提升的关键。新时代亟须重视并不断提升校长教学领导力，应在重视“理念”、聚焦“问题”、强调“整合”、关注“评价”及做好“研究”等方面综合发力，全面提升校长教学领导力。
关键词：
课堂教学改革 ；
教学质量 ；
校长教学领导力 ；
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中小学跨学科主题学习的实施现状、制约因素及对策分析
作者：
彭艳红
徐金海
机构：
淮南师范学院教育学院
中国教育科学研究院基础教育研究所
期刊
《教育科学研究》
2024年08期
61-67 ，共7页
摘要：跨学科主题学习是一种新的学习方式，对于激发学生的学习兴趣、提升学生的跨学科能力、促进学生核心素养发展具有重要意义。调研发现，目前中小学跨学科主题学习实施存在学习内容浅表化、组织实施单一化、评价标准模糊化、学习参与低效化等问题。教师跨学科教学素养整体水平不高、学校顶层设计不够、现有支持条件短缺是制约跨学科主题学习实施的重要因素。为此，学校要做好顶层设计，为跨学科主题学习提供保障；教师要深入钻研，努力提高跨学科主题学习的育人效果。
关键词：
中小学 ；
跨学科主题学习 ；
学科融合 ；
跨学科教学素养 ；
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