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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	向美而行以美育人——感官教学视角下小学英语美育融合与渗透策略探究	朱常宇	小学教学设计	英语	2024年S1期	0	0
	主题意义下的小学英语语法精准教学实践——以译林版《英语》五(上)Unit 4 Hobbies Grammar&Fun time为例	朱常宇	小学教学设计	教法例谈	2024年33期	0	0

向美而行以美育人——感官教学视角下小学英语美育融合与渗透策略探究

作者：朱常宇

机构：江苏省常州市西新桥小学

期刊《小学教学设计》

2024年S1期

123-124 ，共2页

摘要：伴随着新课标视角下小学英语核心素养培育空间的多元化拓展及创新化研修，美育融合型教学在激发学生语言学习动机、创建多元变式教学情境、达成驱动任务教学成效等层面发挥着不可忽视的重要作用。本文基于小学英语美育教学设计的课标要求，以译林版相关教学课例为研讨对象，紧抓课堂形象美、语言美、音乐美、内容美、艺术美、心灵美等多元感官教学路径，多层级细分了英语课堂美育渗透的主题情境目标，由浅至深地探索了小学英语感官与美育融合教学的可视化、联动化、任务驱动化实践路径，多元孕育了学生的英语学科核心素养及感知美、欣赏美与创造美的能力。

关键词：美育；小学英语；感官教学；

被引数：0

主题意义下的小学英语语法精准教学实践——以译林版《英语》五(上)Unit 4 Hobbies Grammar&Fun time为例

作者：朱常宇

机构：江苏省常州市西新桥小学

期刊《小学教学设计》

2024年33期

43-46 ，共4页

摘要：在主题意义探究过程中实施语法教学，不仅能帮助学生在主题语境中学会运用语法知识表达意义，克服英汉差异的影响，发展英语语法意识和能力；还能帮助学生在语言交际中建构和完善新的语法知识结构，深化对主题的理解和认识，发展英语学科核心素养”（许秋娟，2020）。译林版《英语》五（上）Unit 4 Hobbies作为五年级上册的一个重要单元，以“爱好”为主题，不仅涉及了丰富的词汇和表达方式，还通过Grammar time和Fun time等板块，引导学生掌握和运用“What do/does...like doing?”等核心句型及动名词的使用。

被引数：0

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