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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	向美而行以美育人——感官教学视角下小学英语美育融合与渗透策略探究	朱常宇	小学教学设计	英语	2024年S1期	0	0
	多感官教学法在小学语文教学实践中的探索	苗雨	文渊·小学版	教育天地	2020年07期	472	0

向美而行以美育人——感官教学视角下小学英语美育融合与渗透策略探究

作者：朱常宇

机构：江苏省常州市西新桥小学

期刊《小学教学设计》

2024年S1期

123-124 ，共2页

摘要：伴随着新课标视角下小学英语核心素养培育空间的多元化拓展及创新化研修，美育融合型教学在激发学生语言学习动机、创建多元变式教学情境、达成驱动任务教学成效等层面发挥着不可忽视的重要作用。本文基于小学英语美育教学设计的课标要求，以译林版相关教学课例为研讨对象，紧抓课堂形象美、语言美、音乐美、内容美、艺术美、心灵美等多元感官教学路径，多层级细分了英语课堂美育渗透的主题情境目标，由浅至深地探索了小学英语感官与美育融合教学的可视化、联动化、任务驱动化实践路径，多元孕育了学生的英语学科核心素养及感知美、欣赏美与创造美的能力。

关键词：美育；小学英语；感官教学；

被引数：0

多感官教学法在小学语文教学实践中的探索

作者：苗雨

机构：江西省宜春市宜春百树外国语学校

期刊《文渊·小学版》

2020年07期

265 ，共1页

摘要：随着社会经济以及时代的不断发展，国家教育部门加强对学生的教育和管理，能够有效提升学生的学习能力和理解能力，提升学生对学习的热情，从而实现教育行业的创新发展。关于小学阶段语文科目的教学发展，教师需要加强对教学模式的优化和创新，可以采用多感官教学法，同时利用学生的视觉、听觉、触觉等方面，能够有效提升学生的学习质量和效率，对于学生的未来发展具有重要作用，从而实现国内教育发展的重要意义。本文主要针对多感官教学法在小学语文教学实践中的探索进行系统分析，研究结果仅供相关人士借鉴。

关键词：多感官教学法；小学；语文；教学实践；探索

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