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试论如何提高小学数学课堂教学的有效性
冷泠
杜双利
真情
课程教学
2021年09期
667
0
小学语文教学中实现以读促写的策略分析
杜双利
冷泠
真情
语文教育
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试论如何提高小学数学课堂教学的有效性
作者:
冷泠
杜双利
机构:
重庆市石柱土家族自治县临溪镇小学校
期刊
《真情》
2021年09期
155 ,共1页
摘要:随着素质教育在我国义务教育阶段的全面落实,小学阶段的素质教育取得了很大的进步及很好的成效。小学数学是小学阶段最重要的课程之一,所以说提升小学数学课堂教学的有效性,不断有利于促进小学素质教育的落实,而且更有利于小学生数学思维、综合素养的提升。为提升小学课堂教学有效性以及小学数学的教学质量水平,本文从把素质教育政策和新课程课标改革落实到位出发阐述小学数学课堂教学活动有效性提升的策略。
关键词:
提高 ;
小学数学 ;
课堂教学 ;
有效性
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小学语文教学中实现以读促写的策略分析
作者:
杜双利
冷泠
机构:
重庆市石柱土家族自治县临溪镇小学校
期刊
《真情》
2021年09期
146 ,共1页
摘要:在实施课程改革的过程中,每一个学科都展现出了学科特色,课堂教学越来越符合学生的发展规律,学生渐渐地转变为课堂的中心,他们不断地有所得,而这些并不仅仅集中于知识量的丰富上。在小学语文教学实践中,我们要注意从信息输入与信息输出两个角度来为小学生进行启蒙。对于小学生而言,前者让他们不仅仅可以拥有知识还可以拥有见识。他们会在一次次碰撞情感,激发思维的过程中,完成生活认知的建设。而后者会让他们生成优化表达诉求的能力,进而建设良好的人际关系。在这一过程中学生的内在会全面的成长起来。那么如何才能实现这一目标呢?我认为就需要以读促写。
关键词:
小学 ;
语文教学 ;
以读促写 ;
策略
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