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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于学习活动整合的单元教学设计研究——以“服务业区位因素”单元教学为例	王志军汪宇飞	中学地理教学参考	教学_课堂教学	2024年13期	0	0
	源远流长的中国扇文化	汪宇堂	中学生阅读(初中版)	古典阅读_文化常识	2024年Z1期	0	0
	学生创新素养培育的多元主体协同研究——基于交叠影响域理论	杨秀芹汪宇徐叶莹	当代教育科学	专题研究	2022年03期	567	0

基于学习活动整合的单元教学设计研究——以“服务业区位因素”单元教学为例

作者：王志军汪宇飞

机构：杭州市基础教育研究室浙江省淳安中学

期刊《中学地理教学参考》

2024年13期

48-51+56 ，共5页

摘要：当下,各种大单元教学的设计与实施大多以教师为中心,偏重服务于“教”的功能,忽视了学生的主体地位。基于学生学习认知发展规律(感知—理解—运用),以学生地理学习活动链(地理实践—课堂展示—迁移运用)为主线来整合教学单元,能有效提升学生的学科核心素养。文章以“服务业区位因素”单元教学为例,从单元主题的确立、单元教学目标的设计、单元教学方法的选择、单元评价的设计4个方面阐述了单元教学设计思路。

关键词：单元教学；学习活动；服务业区位因素；表现性评价；

被引数：0

源远流长的中国扇文化

作者：汪宇堂

期刊《中学生阅读(初中版)》

2024年Z1期

58-59 ，共2页

摘要：《西游记》记述了唐三藏路阻火焰山、孙悟空三调芭蕉扇的故事。芭蕉扇是文学作品中最神奇的扇子。“入室许清风,对饮唯明月”,原始的扇子,大约只是对草木之叶、鸟兽之羽及皮因陋就简的利用而已。至于《尔雅》中记载的“以木曰扉,以苇曰扇”,那已经是编织术发明以后的事情了。真正意义上的扇子起源于虞舜时期。晋代崔豹的《古今注》载,舜帝接受尧帝的禅让后,特制一扇,以示“广开视听,求贤人以自辅”,谓之“五明扇”。

被引数：0

学生创新素养培育的多元主体协同研究——基于交叠影响域理论

作者：杨秀芹汪宇徐叶莹

机构：中央民族大学教育学院

期刊《当代教育科学》

北大核心

2022年03期

3-10 ，共8页

摘要：学生创新素养培育是创新型人才培养的根本，也是教育内源式发展的探索，需要进行系统谋划、科学推进，其中多元主体的协同合作是重要的制度保障。基于学生创新素养培育的历史选择与现实需求，可借鉴交叠影响域理论，探索家校社等资源参与创新素养培育的实践模型，构建多元主体协同合作的创新素养培育新格局，有效厘清参与主体之间的结构关系和协同机理，从宏微观、内外部多角度探索多元主体协同模型的运行与实践，促进学生创新素养培育由单主体分立到多主体协同合作，由被动卷入到主动投入，由浅层合作到深度融合，形成健康有序的创新素养培育生态体系。

关键词：交叠影响域理论；创新素养培育；多元主体；协同合作

被引数：0

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