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大概念视角下素养导向的高三地理单元教学设计
杨洁美
焦洋
地理教学
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课程视域下的高中地理单元教学设计
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大概念视角下素养导向的高三地理单元教学设计
作者:
杨洁美
焦洋
机构:
北京市第五中学通州校区
北京市通州区教师研修中心
期刊
《地理教学》
2024年24期
24-29 ,共6页
摘要:大概念教学聚焦学科本质,是落实核心素养、达到育人目标的重要途径。本文构建大概念视域下素养导向的单元教学设计框架。大概念视域下的素养导向单元教学,应同时运用“望远镜”思维与“放大镜”思维,从而进行单元的整体设计,包括目标设计、评价设计和过程设计。
关键词:
大概念教学 ;
素养导向 ;
单元教学设计 ;
高中地理 ;
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课程视域下的高中地理单元教学设计
作者:
焦洋
李春艳
机构:
北京市通州区教师研修中心
北京教育学院数学与科学教育学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年10期
45-48+53 ,共5页
摘要:将单元教学纳入课程视域,是落实学科核心素养、体现学科育人价值的重要手段。课程视域下的单元教学设计以课程理论为依托,构建了确定目标、选择经验、组织经验及评价结果的设计思路。文章以高中地理“植被”单元教学为例,探讨了课程视域下高中地理单元教学设计的操作关键,可为高中地理教师有效开展单元教学提供参考。
关键词:
课程视域 ;
单元教学设计 ;
核心素养教学 ;
植被 ;
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