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以守正创新之道 筑教育强国之基——新中国基础教育改革发展的75年
牛楠森
刘友棚
李铁安
人民教育
政策
2024年19期
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以评估驱动课后服务高质量发展的美国路径及其启示
吕佳慧
牛楠森
姜雪
课程.教材.教法
研究与借鉴
2024年06期
0
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以守正创新之道 筑教育强国之基——新中国基础教育改革发展的75年
作者:
牛楠森
刘友棚
李铁安
机构:
中国教育科学研究院基础教育研究所
期刊
《人民教育》
2024年19期
33-39 ,共7页
摘要:中国基础教育走过75年波澜壮阔的历程,如何审视这段发展历程?本文站在教育发展与国家发展的关系的视角,梳理了基础教育在新中国的兴国、富国、强国建设历史进程中的担当作为,通过分析每个时期的核心指向、关键举措和主要保障发现:中国基础教育改革发展始终坚持和加强党的领导的根本保证,始终与国家发展战略同频共振,始终遵循守正创新的改革方法论等历史经验。
关键词:
新中国成立75年 ;
基础教育 ;
守正创新 ;
改革发展 ;
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以评估驱动课后服务高质量发展的美国路径及其启示
作者:
吕佳慧
牛楠森
姜雪
机构:
教育部学位与研究生教育发展中心评估处
清华大学教育研究院
中国教育科学研究院基础教育研究所
中央民族大学教育学院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年06期
152-159 ,共8页
摘要:课后服务已在我国中小学阶段全面铺开,更为具体和精准的课后服务评估亟待开展。美国课后服务已有百年历史,依靠家长、课后服务机构和联邦政府的共同推动,逐渐形成了评估立场全面、主体多元、内容多类、方法多样的课后服务评估体系。辩证借鉴美国课后服务评估,则我国课后服务评估目标亟待从“有没有”转向“好不好”,培育权威、专业、专门的评估主体,实施分类评估,凸显课后服务评估的关系思维,坚守多样化迈向数字化的课后服务评估方法,但也要警惕并预防课后服务评估对教育公平的潜在风险。
关键词:
课后服务 ;
美国课后服务评估 ;
辩证借鉴 ;
中国课后服务发展 ;
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