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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	多角度解析藻类与植物的关系	蒋世禄	中学生物教学	互动平台_聚焦2024年版初中生物学新教材	2024年31期	0	0
	两道“矛盾”高考题的解析:释疑与教学启示	李新彦蒋世禄	中学生物教学	考试与命题研究_试题分析	2024年21期	0	0
	制备单克隆抗体过程中有关B淋巴细胞的问题释疑	蒋世禄刘永生张红专	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学链接	2024年19期	0	0
	血糖综合调节机制分析	王龙蒋世禄	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学链接	2024年04期	0	0

多角度解析藻类与植物的关系

作者：蒋世禄

机构：安徽省临泉田家炳实验中学

期刊《中学生物教学》

2024年31期

78-80 ，共3页

摘要：在比较人教版2012年(旧版)与2024年(新版)初中生物学教材的差异时,我们发现关于藻类的描述有显著变化。旧版教材七年级上册第3单元第1章“生物圈中有哪些绿色植物”中,藻类被直接归类为“藻类植物”,并明确指出这类植物没有根、茎、叶的分化。然而,在新版教材七年级上册第2单元第1章“植物的类群”中,对藻类的介绍去除了“植物”的称谓,仅描述其为“能进行光合作用且结构简单的生物”。这一变化引发了关于藻类是否应被归类为植物的疑问,以及藻类与植物之间具体关系的探讨。

被引数：0

两道“矛盾”高考题的解析:释疑与教学启示

作者：李新彦蒋世禄

机构：安徽省临泉县第三中学安徽省临泉田家炳实验中学

期刊《中学生物教学》

2024年21期

71-73 ，共3页

摘要：通过比较2017年全国Ⅲ卷第38题和2019年全国Ⅰ卷第2题,深入探讨关于“翻译起始是否需要起始密码”这一问题的不同表述,揭示二者产生差异的原因,并进行了详尽的释疑。在体内蛋白质合成体系中,翻译起始需要起始密码子的参与,然而,体外无细胞蛋白质合成体系中由于存在较高浓度的镁离子,翻译起始不需要起始密码子。因此,两道高考真题看似矛盾,实则是由于它们所描述的实验条件和背景不同,导致了不同的结论。

关键词：高考题；翻译起始；起始密码；生命观念；

被引数：0

制备单克隆抗体过程中有关B淋巴细胞的问题释疑

作者：蒋世禄刘永生张红专

机构：安徽省临泉田家炳实验中学云南省大理新世纪中学海南省洋浦中学

期刊《中学生物教学》

2024年19期

50-52 ，共3页

摘要：人教版高中生物学新教材对单克隆抗体的制备过程进行了重新编排和绘图,很多师生对制备单克隆抗体过程中B淋巴细胞存在疑惑。针对疑惑,分析了与骨髓瘤细胞融合的B淋巴细胞的种类、与浆细胞的关系等问题,以帮助师生加深对制备单克隆抗体过程的理解。

关键词：多克隆抗体；单克隆抗体； B淋巴细胞；浆细胞；杂交瘤细胞；

被引数：0

血糖综合调节机制分析

作者：王龙蒋世禄

机构：安徽省阜阳市第三中学安徽省临泉田家炳实验中学

期刊《中学生物教学》

2024年04期

42-45 ，共4页

摘要：胰岛素是降血糖的重要激素，成纤维细胞生长因子1(FGF1)可通过新的途径降血糖，甲状腺激素也能降血糖。血糖升高主要由胰高血糖素主导，但儿茶酚胺(包括肾上腺素和去甲肾上腺素等)、糖皮质激素、甲状腺激素、生长激素等多种激素也参与其中。此外，神经系统也参与血糖的调节。深入了解血糖调节机制有利于师生理解各系统间的相互协调关系，构建稳态与平衡观，同时体会生命的复杂性。

关键词：血糖调节；激素； FGF1 ；调节机制；

被引数：0

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