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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“一案到底”在道德与法治课中的运用——以“延续文化血脉”为例	杨亿君邱斌	课程教材教学研究(下半月刊)	教学设计	2024年01期	0	0
	小学语文故事教学的育人价值与实践路径	邱斌宁	语文教学与研究	聚焦与思考	2024年06期	0	0

“一案到底”在道德与法治课中的运用——以“延续文化血脉”为例

作者：杨亿君邱斌

机构：赣南师范大学附属中学赣南科技学院马克思主义学院

期刊《课程教材教学研究(下半月刊)》

2024年01期

33-36 ，共4页

摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出了道德与法治学科要培养的核心素养。要达成素养培育目标，需优化课堂教学，改变课堂生态，探索议题式教学和深度学习等教学方式方法的创新。指向深度学习的“一案到底”正是在这样的背景下提出来的，它是指教师在深度学习理念指导下，基于教学目标和学情，围绕着一个主题创建真实情境，引导学生在情境中讨论、分析、体验、感悟，从而自主构建知识、发展能力、内生素养的一种教学方式。对“一案到底”概念的理解，需要注意三点：

被引数：0

小学语文故事教学的育人价值与实践路径

作者：邱斌宁

机构：广东省深圳市南山区前海小学

期刊《语文教学与研究》

2024年06期

65-70 ，共6页

摘要：小学语文故事教学作为一种富有创意和实效性的教学方法,具有独特的育人价值和实践路径。学生通过学习和传承这些故事,不仅可以拓宽知识视野、提高语言表达能力,还可以受到良好的道德教育、培养思维能力和创造力。教师通过营造故事氛围、注重故事与学生生活的联系、鼓励学生参与等策略,可以有效实施故事教学,提升学生的语文能力和综合素养。同时,面对与传统教学方式冲突等挑战,教师应积极寻求对策,不断提升在故事教学方面的专业素养和实践能力。语文课程从注重学科逻辑到更多关注生活逻辑,体现了对学生生命成长和现实生活需要的更好观照,在未来的小学语文教学中,故事化教学将发挥更加重要的作用,为学生的全面发展注入新的活力。

关键词：小学语文；故事教学；育人价值；实践路径；

被引数：0

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