“一案到底”在道德与法治课中的运用——以“延续文化血脉”为例
杨亿君 邱斌
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出了道德与法治学科要培养的核心素养。要达成素养培育目标，需优化课堂教学，改变课堂生态，探索议题式教学和深度学习等教学方式方法的创新。指向深度学习的“一案到底”正是在这样的背景下提出来的，它是指教师在深度学习理念指导下，基于教学目标和学情，围绕着一个主题创建真实情境，引导学生在情境中讨论、分析、体验、感悟，从而自主构建知识、发展能力、内生素养的一种教学方式。对“一案到底”概念的理解，需要注意三点：
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